第259章 学杂了都(第2/2 页)

馆》】

【弹幕：读书仙人】

“读书仙人？这真的就是读书仙人啊！”

许多读不明白书的学子，顿时泪流满面。

人比人得死，货比货得扔，他们和这个森鸥外一比，简直就是个小卡拉米啊。

不过好在，人家是那什么读书仙人，这很好地消解了学子们的挫败感。

毕竟他们这些凡夫俗子，怎么跟仙人比？

至于他不是仙人？

怎不不是，不是也得是！

就凭他治死了三万鬼子兵，那也得是仙人了啊。

于是顿时有许多学子，直接跪了下来，朝着天幕就哐哐磕头。

祈求保佑……

就，挺抽象的。

【值得一提的是，日本一直在学习中国古籍，悟出来的，却是一套歪理邪说。】

【墨子的兼爱非攻，被他们悟成了兼攻非爱。】

【弹幕：可能横竖读的顺序搞错了？】

【弹幕：兼爱：兼并喜爱的国家，非攻：非我族类必攻之】

墨子停下了手中的木匠活，呆愣愣地看着天幕。

他的兼爱非攻，是这个意思吗？

很明显不对劲吧！

他们是怎么解释成兼攻非爱了？

还有后面那条弹幕，那是兼爱非攻吗？

墨子现在是满脑袋的问号，他都可以开个渔具店了，正好手边全是木匠工具。

脑袋上的问号直接拿来就可以用了。

【弹幕：经典文言文信息密度过大，导致容易被歪解】

【弹幕：《有自己的理解》】

【弹幕：这都学杂了啊】

春秋战国的各路诸子百家在看到，墨子核心思想的倒霉下场之后。

顿时下定决心，就算成本再高，他们也要把自己的学说，明明白白，用最严谨的文字，给全部记录下来。

可不能给别人曲解的余地！

不然那可太难受了啊。

就像墨子，完全就是背道而驰了。

……

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