第365章 县城的布局(第3/3 页)

人成就与观点的过程中，自然是有很大一部分还是以失败告终，而此时，书院的老师们则会带领这些学生去回顾质疑的过程，总结其中的经验与教训，真正地触及到格物致知的本质与内涵。

因此，在成功中能够获得成长，这是天下所有学院可以做的事情，而在失败中同样可以获得成长，这就是菱川书院独一无二的特色优势了。

突破了这一层认知的学子，甚至可以突破的时人狂热追求的科举成材体制。

他们并不排斥科举，许多人在学成之后，同样去投身于这一时代的科举考试。不过，正是由于他们对于学习方法、学习规律甚至是学习本质的掌握，往往极易在各级考试中脱颖而出。绍圣年后的几次大试中，菱川书院学生的登榜比例极高，更重要的是，他们在授官就任后的政绩又极其突出。

更有不少的学子，在学成之后，直接受着书院精神领袖秦刚号召，先后前往西北、河北等地官衙里直接出任吏员，再以极其优秀的干事能力直接晋身选人官职，这样的例子也不少见。

因为并不是每个人都一定会怀揣着平步青云，入府为相的远大理想，就有相当多的现实学子，想的便是学有所用，不必苦熬科举之路上的补缺磨勘，而菱川书院在这方面的优势，则是此时全天下任是再出名的书院也无法相比的。

“苏老山长在这方面，实在是居功至伟啊！”乔襄文提到了苏颂之后，更是无限地感慨，“只是去年开春之后，他的身体便就有了许多的不便，我是强压着不让他再去带课教授学生，但是也拦不住书院的老师们隔三岔五地去向他请教啊！”

“对啊，季升兄【注：指一直服侍着苏颂的苏携】之前参加先父的吊唁时就曾提到过，我正想过几日要专程去探望一下老山长呢！”秦刚连忙与乔襄文约好了过去的时间。

因为秦刚一旦过去，还需要专门安排好时间，还要与书院的其他老师、尤其是现在的学生都能有见面、交流以及指导，各方面的安排都需要提前做好。

“流求格致院的事情，徐之你还是和我多讲讲呢！”乔襄文特意与秦刚说起了这个话题。

在菱川书院，流求并不是一个秘密，但却又因为太多的语之不详，而让人感觉到是一个极其神秘的地方。

自从李峰带领第一批优秀学子先赴处州成立了处州格致院，然后又将其整体搬迁到了流求唐州，后续建成了流求格致院之后。流求便成为了菱川学子除了参加科举、从政之外的第三大去处

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